A Sün Balázs Családi Bölcsődében
folyó nevelés alapelvei

A család rendszerszemléletű megközelítése

A család rendszerszemléletű megközelítése értelmében törekszünk a család működésének megismerésére, megértésére. A családot rendszerként szemlélve tudjuk, hogy a rendszer egyes elemeinek változása maga után vonja a rendszer egészének változását. Ezért a változásokat időnként a gyermek közvetlen nevelése felől, időnként pedig a szülői nevelés pozitív irányba történő változását támogatva igyekszünk elérni. A család erősségeit mindig visszajelezzük, a gyengeségekre személyes beszélgetések során, olyan módon utalunk, hogy azt a szülő jóindulatú tanácsadásként, kérdéseire adott válaszként élje meg. Családi bölcsődénkben különösen nagy hangsúlyt fektetünk a mindennapi, személyes kapcsolattartásra, a család működésének megismerésére és a szakszerű pszichopedagógiai tanácsadásra, akár családi válságok esetén is.

A koragyermekkori intervenciós szemlélet befogadása

A koragyermekkori intervenció magában foglal minden olyan tevékenységet, amely a kisgyermek sajátos szükségleteinek meghatározását és figyelembevételét szolgálja. Családi bölcsődénkben a koragyermekkori intervenció szemléletének alkalmazását a folyamatos gyógypedagógiai-pszichopedagógiai háttér biztosítja. Bölcsődénkben a szolgáltatást nyújtók és a fenntartót képviselő szakember feladata az esetlegesen felmerülő fejlődésbeli lemaradások, megtorpanások felismerése és jelzése a szülő felé, kérés esetén tanácsadás, szakember felkeresésének ajánlása.

A családi nevelés elsődleges tisztelete

A kisgyermek nevelése a család joga és kötelessége. Családi bölcsődénk a családi nevelés értékeit, hagyományait és szokásait tiszteletben tartva és azokat erősítve vesz részt a gyermekek nevelésében. Családi bölcsődénket a családi környezetet napközbeni ellátással kiegészítő, másodlagos szintérnek tartjuk, és meggyőződésünk, hogy nagyon komoly szerepünk van a családok életének alakulásában. Ez a szülői visszajelzésekből is sokszor egyértelmű.

A kisgyermeki személyiség tisztelete

Minden kisgyermek egyedi, sajátos személyiségű és emiatt minden kisgyermek más és más gondozást-nevelést igényel a mindennapok során. Ezt az egyediséget nagyon jól lehet kezelni a kiscsoportos helyzetben, ahol minden szolgáltatást nyújtónak van lehetősége kétszemélyes helyzetben, sürgetés nélkül foglalkozni a gyerekekkel. Figyelmet fordítunk az etnikai, kulturális, vallási, nyelvi, nemi, valamint fizikai és mentális képességbeli különbözőségek iránti tolerancia kialakítására. Munkatársaink és az igénybe vevők felé is folyamatosan közvetítjük ezt a befogadó, a másság iránti nyitottságot, elfogadást és támogatást közvetítő szemléletet.

A szolgáltatást nyújtó személy személyiségének meghatározó szerepe

Bölcsődénkben a korosztály életkori sajátosságaiból adódóan meghatározó a szolgáltatást nyújtó személy szerepe, aki személyiségén keresztül hat a kisgyermekre és a családra. Ebből adódóan a szolgáltatást nyújtó személy és a segítő felelős a szakmai tudása szinten tartásáért, gyarapításáért, szakmai kompetenciái fejlesztéséért. Munkatársaink kiválasztásánál elsődleges szempont a gyermekek felé irányuló empatikus, meleg, elfogadó, de határozott szabályokat állító hozzáállás, a gyermekekkel közös tevékenységekben való jókedvű, örömteli részvétel.

A biztonság és a stabilitás megteremtése

A kisgyermek számára komoly megrázkódtatást jelent a családi bölcsődébe beszoktatás. Ezért a beszoktatás idejében a szülőkkel közösen, mindig a gyermek aktuális pszichés állapota alapján alakítjuk a beszoktatás menetét. A szülővel minden nap megbeszéljük a teendőket, egészen addig, míg a gyermek nálunk is biztonságban érzi magát, nyugodt, kiegyensúlyozottan játszik és étkezik, és nem sír. A személyi és tárgyi környezet állandósága (a szolgáltatást nyújtó személy és a gondozási hely évek óta állandó) növeli az érzelmi biztonságot, alapul szolgál a tájékozódáshoz, a jó szokások kialakulásához. A gyermekek biztonságérzetét növeli a tartós, kiszámítható napirend, a napi „forgatókönyv”, a begyakorlottság. A biztonság nyújtása természetszerűleg magában foglalja a fizikai és a pszichikai erőszak minden formájától való védelmet is.

Fokozatosság megvalósítása

A fokozatosság elvét minden helyzetben érvényesítjük, a beszoktatástól az altatás és egész napos ellátás kialakításán keresztül a szobatisztaságra nevelésig. A kisgyermek új helyzetekhez való fokozatos hozzászoktatása segíti alkalmazkodását, a változások elfogadását, az új dolgok, helyzetek megismerését, a szokások kialakulását.

Egyéni bánásmód érvényesítése

A kisgyermek fejlődéséhez alapvető feltétel a szolgáltatást nyújtó személy elfogadó, empatikus, hiteles nevelői magatartása. A bölcsődei nevelésben figyelembe vesszük a kisgyermek spontán érésének, egyéni fejlődésének ütemét, a pillanatnyi fizikai és pszichés állapotát, kompetenciáját, nemzetiségi/etnikai, kulturális és vallási hovatartozását. A fejlődés ütemét mindig magához a gyermekhez viszonyítva vizsgáljuk. Minden új fejlődési állomásnak kiindulópontja maga a gyermek. Ezért fontos, hogy a családi bölcsődénkbe járó kisgyermekek mindegyike egyéni szükségleteihez igazodó mértékben részesüljön érzelmi biztonságot nyújtó gondoskodásban és támogatásban.

Gondozási helyzetek kiemelt jelentősége

A gondozási helyzetek a bölcsődei ellátásban az együtt töltött idő nagy részét felölelik. Ilyenkor van lehetőség kétszemélyes kapcsolatban – az egyedi igényeket figyelembe véve – a gondozó-gyermek közötti kötődés erősítésére, az örömteli cselekvésre, cselekvésbe ágyazott tanulásra, önállóság erősítésére, támogatására. A gyermek komfortérzete, szükségleteinek kielégítése teszi lehetővé az önfeledt játékot és tanulást. A gondozási helyzetek megvalósulása során a nevelés és a gondozás elválaszthatatlan egységet alkot. A gondozás minden helyzetében nevelés folyik, a nevelés helyzetei, lehetőségei nem korlátozódnak a gondozási helyzetekre.

A gyermeki kompetenciakésztetés támogatása

A korai életévekben alapozódnak meg a kognitív, érzelmi és társas kompetenciák, ezért támogatásuk kiemelt jelentőséggel bír. Biztosítjuk annak a lehetőségét, hogy a kisgyermek a játékon, a gondozási helyzeteken és egyéb tevékenységeken keresztül ismeretekhez, élményekhez, tapasztalatokhoz jusson, átélhesse a spontán tanulás örömét, megerősödjön benne a világ megismerésének vágya. Kíváncsiságának fenntartásával, pozitív visszajelzések biztosításával segítjük önálló kezdeményezéseit. Gondozó-nevelő munkánkat mindig úgy alakítjuk, hogy a gyermek önállóságának szintje hétről hétre fejlődjön, örüljön a már elért eredményeknek és szívesen gyakorolja önálló tevékenységeit.